• Різне

    Методи діагностики мислення

    18.09.2015

    Методи діагностики мислення

    З трьох видів мислення: словесно-логічного, образно-логічного і наочно-дієвого — у дітей дошкільного віку достатньо розвинені і переважають два останніх види. Що ж стосується першого — словесно-логічного, то цей вид мислення в дошкільному дитинстві тільки ще починає розвиватися. Тому, діагностуючи інтелект дітей дошкільного віку, в першу чергу необхідно звертати увагу на образно-логічного і наочно-дієве мислення.

    Саме цих двох видів мислення стосуються описувані психодіагностичні методики. Як образне, так і дієве мислення мають кілька аспектів, які в тій чи іншій мірі проявляються при вирішенні різних завдань. У цьому зв’язку для діагностики образно-логічного і наочно-дійового мислення дітей запропоновано три різні методики по одній на кожний з істотних аспектів кожного виду мислення.

    Оскільки рівень інтелектуального розвитку молодших і старших дошкільників різний, то в даний комплекс методик включені різні варіанти для дітей різного віку: від 1 до 4 років і від 4 до 5 років. Там, де вікова діагностика мислення методично розділена, є спеціальні застереження, що обмежують сферу застосування описаних методик певним віком дітей.

    Методики для оцінки образно-логічного мислення
    Методика «Нісенітниці»

    За допомогою цієї методики оцінюються елементарні образні уявлення дитини про навколишній світ і про логічних зв’язках і відносинах, які існують між деякими об’єктами цього світу: тваринами, їх спосіб життя, природою. З допомогою цієї методики визначається вміння дитини міркувати логічно і граматично правильно висловлювати свою думку.

    Процедура проведення методики така. Спочатку дитині показують картинку, на якій є кілька досить безглуздих ситуацій з тваринами. Під час розглядання картинки дитина отримує інструкцію приблизно наступного змісту: «Уважно подивися на цю картинку і скажи, чи все тут знаходиться на своєму місці і правильно намальовано. Якщо що-небудь тобі здасться не так, не на місці або неправильно намальовано, то вкажи на це і поясни, чому це не так. Далі ти повинен сказати, як насправді повинно бути».

    Обидві частини інструкції виконуються послідовно. Спочатку дитина просто називає все безглуздя і вказує їх на картинці, а потім пояснює, як насправді повинно бути. Час експозиції картинки і виконання завдання обмежений трьома хвилинами. За цей час дитина повинна помітити як можна більше безглуздих ситуацій і пояснити, що не так, чому не так і як насправді повинно бути. Оцінка результатів

    10 балів — така оцінка ставиться дитині в тому випадку, якщо за відведений час (3 хв) він зауважив всі 7 наявних на картинці нісенітниць, встиг задовільно пояснити, що не так, і, крім того, сказати, як насправді повинно бути.

    8-9 балів — дитина помітив і відзначив усі наявні нісенітниці, але від однієї до трьох з них не зумів до кінця пояснити або сказати, як насправді повинно бути. 6-7 балів — дитина помітив і відзначив усі наявні нісенітниці, але три-чотири з них не встиг до кінця пояснити і сказати, як насправді повинно бути.

    4-5 балів — дитина помітив усі наявні нісенітниці, але 5-7 з них не встиг за відведений час до кінця пояснити і сказати, як насправді повинно бути.

    2-3 бали — за відведений час дитина не встиг помітити 1 — 4 з 7 наявних на картинці нісенітниць, а до пояснення справа не дійшла.

    0-1 бал — за відведений час дитина встиг виявити менше чотирьох з семи наявних безглуздостей.

    Зауваження. 4 бали і вище в цьому завданні дитина може тільки в тому випадку, якщо за відведений час він повністю виконав першу частину завдання, визначену інструкцією, тобто виявив всі 7 нісенітниць, наявних на картинці, але не встиг або назвати їх, або пояснити, як насправді повинно бути.

    Висновки про рівень розвитку

    10 балів — дуже високий. 8-9 балів — високий. 4-7 балів —середній. 2-3 бала — низький. 0-1 бал — дуже низький.

    Методи діагностики мислення
    23.02.2008 Методи діагностики мислення
    Мітки: діти. діагностики мислення. розвиток Рубрики: Діти і Батьки

    Короткий опис статті: діагностика мислення З трьох видів мислення: словесно-логічного, образно-логічного і наочно-дієвого — у дітей дошкільного віку достатньо розвинені і переважають два останніх види. Що ж стосується першого — словесно-логічного, то цей вид мислення у дошко діти,діагностики мислення,розвиток

    Джерело: Методи діагностики мислення

    Також ви можете прочитати